Τα παιδιά θέλουν παπούτσια, τα παιδιά θέλουν ψωμί, θέλουνε και φάρμακα, δούλεψε κ' εσύ. Γέλα, κλαίγε κι όλο λέγε, το παιδί: ζωή. Τίποτ' άλλο. Ζωή. Ζύμωνε στη σκάφη, πρώτο σου ζυμάρι, πρώτο σου ψωμί, πρώτο σου σταυρόψωμο, μια ψωμένια κούκλα, για το παιδί. Ζύμωνε τη λάσπη, πρώτη σου μυστριά, πρώτο πηλοφόρι, ένα καλυβάκι, μια μικρούλα αυλή, για το παιδί. Ζύμωνε το χώμα, με το δάκρυ-δάκρυ, ζύμωνε τη λάσπη, φτιάξε ένα χωμάτινο πουλί, να πετάει τη νύχτα και να κελαϊδεί για το παιδί. Τούτη είναι η ζωή μας, τούτο το μεγάλο - τίποτ’ άλλο. Γέλα, κλάψε, πες ό,τι θες. Το παιδί: ζωή. Τίποτ' άλλο! - Γιάννης Ρίτσος -
ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗΚΡΙΤΙΚΗΣ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ
Ανακαλύψτε τον υπέροχο κόσμο της μάθησης μαζί μας
Εμείς σ' αυτό το σχολείο είμαστε αληθινοί, σεβόμαστε, συγχωρούμε, λέμε συγγνώμη όταν κάνουμε λάθη, δίνουμε δεύτερη ευκαιρία, λέμε όχι στη βία, είμαστε φίλοι, παίζουμε ήρεμα, επικοινωνούμε, είμαστε όλοι ίσοι, συνεργαζόμαστε, προσπαθούμε πολύ, είμαστε χαρούμενοι, αγαπάμε, είμαστε οικογένεια.
Το σχολείο αποτελεί
θεμελιώδη λίθο για την εξέλιξη του κάθε ανθρώπου
Τα παιδιά αποκτούν βασικές γνώσεις, απαραίτητες για να ανταπεξέλθουν στις αυξημένες ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας, γίνονται δημιουργικοί και εφευρετικοί, αναπτύσσουν κριτική σκέψη και ανακαλύπτουν τις κλίσεις και τις ικανότητες τους. Γίνονται υπεύθυνα και οργανωτικά, μαθαίνουν ότι έχουν δικαιώματα και υποχρεώσεις, μαθαίνουν να σέβονται τις απόψεις των άλλων και υιοθετούν καλούς τρόπους συμπεριφοράς. Αναπτύσσουν σχέσεις και φιλίες με τους συμμαθητές τους και αποκομίζουν πολύτιμες εμπειρίες από την καθημερινή συναναστροφή μαζί τους. Έτσι, δημιουργούν έναν κύκλο ατόμων που εμπιστεύονται και νιώθουν ότι ανήκουν κάπου.
Το σχολείο πρέπει να δίνει στα παιδιά κατευθύνσεις, οράματα, ελπίδες. Πρέπει να είναι έμπνευση για κάτι καλύτερο. Χρειάζεται, επομένως, κλίμα που να προσφέρει ασφάλεια. Στο σχολείο πρέπει να επικρατεί θετικό παιδαγωγικό κλίμα: η ατμόσφαιρα που επικρατεί στη σχολική τάξη να είναι φιλική, υποστηρικτική, ευχάριστη και ο μαθητής να ενθαρρύνεται στην προσπάθεια του. Η υποστήριξη που παρέχεται στους μαθητές από τον εκπαιδευτικό αλλά και η αλληλοϋποστήριξη μεταξύ των μαθητών συντελούν στην αναγνώριση, την αποδοχή, την εκτίμηση κάθε μαθητή από τον εκπαιδευτικό και τους συμμαθητές του, με αποτέλεσμα την ανάπτυξη της υγιούς αυτοεκτίμησης του μαθητή, τη διαμόρφωση των συναισθημάτων της ασφάλειας και «του ανήκειν», που αποτελούν ισχυρό έρεισμα τόσο για την ομαλή σχολική προσαρμογή και ένταξη των μαθητών όσο και για τη μαθησιακή τους πορεία.
Οι μαθητές αρχίζουν να πιστεύουν ότι μπορούν «να τα καταφέρουν», αποκτούν αυτοπεποίθηση, μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν και κυρίως, αγαπούν τη μάθηση.
Ο Αϊνστάιν σε μια συζήτηση για την εκπαίδευση είχε πει «…η αγάπη είναι καλύτερος δάσκαλος από το καθήκον …»
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Όσο νωρίτερα γίνει αντιληπτό το πρόβλημα, τόσο πιο αποτελεσματική μπορεί να είναι η αντιμετώπισή του, με την έγκαιρη οργάνωση παρεμβατικών προγραμμάτων και την ψυχολογική στήριξη των παιδιών και των οικογενειών τους.
Επικοινωνια
Διεύθυνση
Καπετάν Γέρμα 51 και Αντιπλοιάρχου Π. Βλαχάκου,
Πειραιάς, 18543,
Αττική
Τηλέφωνο
2104916172
Fax
–