Τα κόμικς είναι σίγουρα ένας μαθησιακός πόρος που μπορεί να αξιοποιηθεί προκειμένου να κινητοποιηθούν τα δημιουργικά στοιχεία των μαθητών. Αρθρώνουν αφηγηματικά μηνύματα μέσω της δημιουργικής σύμφυσης κειμένου και εικόνας. Ο Piaget, στα στάδια ανάπτυξης του παιδιού, τοποθετεί την περίοδο των συγκεκριμένων ενεργειών στην ηλικία 7-11 χρόνων και την περίοδο των σχηματικών ή τυπικών ενεργειών στην ηλικία 11-15 χρόνων.
Η εικόνα ως αποτυπωμένη φάση στην υπόθεση της αφηγούμενης ιστορίας υπάρχει στατικά. Τι μεσολαβεί από τη μια φάση στην άλλη, μόνο υποθετικά μπορούμε να το κατονομάσουμε. Συχνά οι υποθέσεις που κάνουν οι μαθητές είναι διαφορετικές και χαρακτηρίζονται από μια ποικιλία ευρηματικών, δημιουργικών και πρωτότυπων ιδεών. Αυτό δεν παρεκκλίνει την ιστορία, αλλά την εμπλουτίζει περισσότερο και κάνει συναρπαστική την εξέλιξή της. Η στατική εικόνα γίνεται κινητική, όταν προσεγγίζεται κατάλληλα από τους μαθητές και τον εκπαιδευτικό.
Από το βιβλίο “Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις για την Ανάπτυξη Κριτικής – Δημιουργικής Σκέψης” – Συντονισμός ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού και γενική επιμέλεια εκδόσεων Ο.ΕΠ.ΕΚ.
